Práctica 3: Diseño de un recurso multimedia didáctico en una situación de enseñanza en los niveles de Educación Primaria

La asignatura para la que va orientada mi práctica es Conocimiento del Medio, 1er ciclo de Primaria.

Los contenidos tratados son:

• Los alimentos: origen y tipos.


• Tipos de frutos: secos y carnosos.


• El otoño y los fenómenos atmosféricos mas frecuentes: La lluvia y el viento.


• La caída de las hojas y algunas especies de árboles.


• Costumbres de los animales al llegar el otoño.


• Profesiones relacionadas con el otoño y los alimentos.


• Observación e identificación de formas y procesos relacionados con la elaboración de alimentos.


• Reconocimiento de la procedencia de los alimentos identificación de los diferentes tipos de alimentos.


• Preparación y realización de observaciones del paisaje y de los elementos que lo configuran.


• Identificación de las costumbres de algunos animales al llegar el otoño.


• Observación de las características del paisaje en otoño.


• Sensibilidad y respeto por la conservación del paisaje.


• Interés y curiosidad por identificar y conocer los elementos más característicos del otoño.


• Interés por el estudio de los seres vivos.

Objetivos tratados:

• Conocer los tipos de alimentos y su origen.


• Determinar características esenciales de los frutos según sean secos o carnosos.


• Conocer algunos procesos relacionados con los alimentos.


• Determinar las características de la estación otoñal así como los fenómenos atmosféricos más frecuentes.


• Investigar sobre las actividades de algunos animales en otoño.


• Conocer la importancia del hombre como manipulador del paisaje y valorar los esfuerzos por el cuidado del mismo.

Competencias básicas:

• Competencia en comunicación lingüística: Compresión y expresión lingüística de los contenidos y aplicación a distintos contextos de la vida.


• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural: comprensión de sucesos tanto naturales como generados por la acción humana. Desarrollo y aplicación de actitudes y hábitos de conocimiento científico: identificar, observar, analizar, experimentar, comunicar resultados, aplicar a distintos contextos,...


• Competencia digital y tratamiento de la información: Utilizar el lenguaje gráfico para conocer e interpretar la realidad cercana.


• Competencia cultural y artística: Iniciar a los alumnos y alumnas en la valoración y comprensión de textos sencillos. Fomentar el gusto por la lectura de poemas. Utilizar las manifestaciones culturales como fuente de enriquecimiento y disfrute.


• Competencia y actitudes para seguir aprendiendo de forma autónoma a lo largo de la vida: Reflexionar sobre qué y como he aprendido. Desarrollar estrategias de atención. Expresar oralmente y por escrito el aprendizaje adquirido.


• Competencia de la autonomía e iniciativa personal: Saber tomar decisiones ante un problema. Desarrollar el criterio propio. Expresar gustos y preferencias.

A continuación muestro varias capturas del proyecto realizado:

Esta es la pantalla de inicio que pone título al proyecto: El otoño.

Este es el menú. Desde aqui podemos seleccionar el grupo de actividades que podemos realizar, puzzles, ejercicios de comprensión lectora, aprender vocabulario sobre el otoño y asociacion de conceptos relacionados con el mismo. Cada actividad contiene 3 ejercicios con distintos niveles de dificultad.

Este es uno de los 3 puzzles que contiene el proyecto. Las imágenes son paisajes característicos que podemos observar en esta estación del año.

El recurso también contiene 3 textos para completar. Con ellos se pretende que conozcamos más detalles del otoño, como son las tradiciones, el cambio del paisaje, los fenómenos atmosféricos, los frutos característicos, cambios en los comportamientos de los animales,...

Cada una de las actividades esta precedida por una pantalla de presentación como ésta.

Con la intención de que los niños aprendan más vocabulario relacionado con el tema, he diseñado 3 sopas de letras en los que hay que encontrar el nombre de algúnos árboles de hoja caduca, frutos de otoño y prendas de vestir de abrigo.

El último grupo de actividades consiste en relacionar los conceptos con su definición o imagen, tales como la fecha en la que comienza cada una de las estaciones del año, productos elaborados por el hombre que podemos obtener en esta época y comportamiento de algunos animales durante este periodo.

Para finalizar una pantalla de despedida con una paisaje típico. Este recurso puede ser empleado como medio de refuerzo para la adquisición de conocimiento y también como evaluación para comprobar si los niños han comprendido la materia y son capaces de recordarla, relacionarla y reconocerla en otros contextos.

Todos los recursos que contiene esta práctica están bajo una licencia Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 3.0 España de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/

Valoración personal:

Se trata de una herramienta muy útil y de fácil manejo. Ofrece muchas posibilidades para captar la atención de los niños de Primaria y que puedan aprender jugando. Permite trabajar diversos contenidos y adaptarlos a distintos niveles de aprendizaje.